PROYECTO EDUCATIVO

FORMULANDO EL PROYECTO EDUCATIVO

PROYECTO EDUCATIVO




FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

APLICAMOS EL MINDMEISTER

LOS MAPAS MENTALES, ORGANIZADORES DINÁMICOS Y CREATIVOS

EL MAPA MENTAL es un organizador gráfico que puede ser utilizado como técnica de estudio, estrategia de aprendizaje, o guía para el procesamiento información.

Principales características del mapa mental

• El tema principal se puede representar con una imagen central.
• Los subtemas se organizan en forma que irradian de la imagen central de forma ramificada.
• Las ramas registran la información con una imagen o una palabra clave que se asocia a otras ideas mediante líneas.
• Permite insertar vídeos, y se puede compartir para trabajar colaborativamente.

Beneficios del uso de los Mapas Mentales

• Es una estrategia de fácil comprensión y más flexible en su uso, que se puede utilizar para tomar apuntes y resumir libros.
• Ayuda a organizar la información de un tema determinado, con mayor libertad y de manera creativa, utilizando imágenes, colores, símbolos, y palabras clave, que puede servir como regla nemotécnica.

Uso contextualizado a tu experiencia

• Para organizar información de un tema nuevo del área de CTA de 5to de secundaria, “Magnitudes fundamentales”, a las estudiantes se les entrego una separata con información teórica y se les solicito que elaboren un mapa mental integrando imágenes de manera creativa.
• Para hacer un resumen del tema de formas de energía enfatizando en asociar la información con imágenes, facilitando la retención del tema.
• Cada tema que se trabaja, se indica a las estudiantes que apliquen un organizador visual, ya que les permitirá, organizar la información, reconocer las ideas clave y como estrategia de aprendizaje.
• Facilita la comprensión del tema.

MINDMEISTER

MindMeister es una aplicación de funcionamiento sencillo e intuitivo, que sirve para hacer mapas mentales en la web 2.0. Esta herramienta permite tanto crear, como gestionar y compartir los mapas mentales online y se puede acceder a ellos desde cualquier lugar.

Ofrece la posibilidad de trabajar colaborativamente un mismo mapa y visualizar a tiempo real los cambios que realizan los demás usuarios.

MindMeister ofrece una versión gratuita pero sólo permite crear hasta tres mapas mentales (exportables como PDF o imagen) y las otras versiones son de pago.

APLICANDO MINDMEISTER

MATERIAL DE REFERENCIA




REFLEXIÓN MÓDULO IV



AUTOEVALUACIÓN

APLICAMOS MINDOMO PARA ORGANIZAR INFORMACION

MODULO III

MINDOMO UNA HERRAMIENTA PARA REALIZAR MAPAS SEMÁNTICOS

El mapa semántico es un organizador gráfico que puede ser utilizado como técnica de estudio, estrategia de aprendizaje, o guía para el procesamiento información.

Principales características del mapa semántico

• Permite registrar conceptos  e insertar gráficos, el tema principal se puede representar con una imagen central.
• La información se organiza de acuerdo al significado de las palabras, los conceptos se ubican en figuras geométricas, de las que se derivan los subtemas que pueden ir en forma radial.
• Se utilizan los campos semánticos
• Se utilizan líneas o flechas para interrelacionar los nodos.

Beneficios del uso de los Mapas Semánticos

• Ayuda a integrar y organizar la información de un tema determinado, recuperando saberes previos de los estudiantes.
• Organiza y estructura los conceptos vertidos en clase estableciendo relaciones entre los mismos.
• Permite que el estudiante tome conciencia de la relación de las palabras entre sí y  amplia el vocabulario

Uso contextualizado a tu experiencia

• Para recuperar saberes previos sobre un tema, se coloca una tarjeta con un concepto principal “Movimiento”  y las alumnas añaden otros conceptos o ideas ( velocidad,  distancia, caída libre, etc.) estableciendo relaciones entre los mismos, y se reafirma o integra nuevos saberes.
• Para organizar información después de una lectura comprensiva: Las fuerzas y el equilibrio, reconocen conceptos, ideas principales y  establecer relaciones entre los mismos.
• Facilita la comprensión del tema.

MINDOMO

Mindomo es una herramienta web para la creación de mapas semánticos y mapas mentales. En forma gratuita  permite hacer 3 mapas en línea, presenta una interfaz clara y sencilla,  permite insertar diferentes contenidos, ya sea texto, hipervínculos, videos, música e imágenes. 

Los mapas creados se pueden  exportar en formato de imagen y se puede compartir la URL a través del correo electrónico y se puede insertar a un blog o página web con el código embed. También es posible compartirlo en modo de edición, lo que promueve el trabajo colaborativo. 

APLICANDO MINDOMO : MAPA SOBRE FUERZAS

 COMPARTIDO EN MODO DE EDICIÓN

Make your own mind maps with Mindomo.


MAPA EXPORTADO EN FORMATO DE IMAGEN

MATERIAL DE REFERENCIA PARA ELABORAR EL MAPA SEMANTICO

MÓDULO II : EL BUBBL.US

MAPAS CONCEPTUALES

CARACTERÍSTICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

El Mapa conceptual es una manera de presentar la información en forma gráfica, y para su elaboración hay que tener en cuenta los siguientes características:

• Selección de los conceptos claves del tema que hagan referencia a lo más importante.
• Ordenar y distribuir según el orden jerárquico los conceptos claves.
• Los conceptos clave se unen por líneas que tienen una palabra de enlace.
• La organización de los conceptos, enlaces y líneas deben guardar armonía de manera que impacte a la vista.

BENEFICIOS DEL USO DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

• Los mapas conceptuales proporcionan una visión integral del tema de estudio, resaltando los conceptos clave, lo que facilita la comprensión y repaso del contenido.
• Permiten procesar y organizar nueva información, en base a una lectura comprensiva.
• Permite integrar nuevos conocimientos y fortalece el desarrollo de habilidades de pensamiento de orden superior.

USO DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

• En mi práctica pedagógica, como docente del área de CTA del 5to grado de secundaria, por lo general solicito a mis estudiantes presentar la información de los temas desarrollados utilizando mapas conceptuales, para que identifiquen los conceptos claves, tengan una visión global del tema, y se facilite el repaso del mismo. Además esta estrategia permite que el estudiante aprenda a procesar y comprender la información.
• Yo también suelo elaborarlos y presentarlos a mis estudiantes para dar a conocer los contenidos de un tema nuevo y/o fortalecer las ideas principales de un tema.

EL BUBBL.US: 

UNA NUEVA HERRAMIENTA PARA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN

• Bubbl.us es una herramienta en línea que se utiliza para crear mapas conceptuales.
• Presenta una interfaz de uso fácil e intuitivo, y se puede utilizar sin registro previo
• Los mapas creados se pueden exportar como imagen (JPG o PNG), imprimir y compartir en Internet con el código embed.
• Ofrece la posibilidad de realizar los mapas de manera colaborativa, al compartirlo con tus contactos se pueden mejorar si lo compartimos en modo de edición.
• No se puede añadir imágenes en el proceso, a menos que sea de pago.

UTILIZANDO EL BUBBL.US

SEPARATA DE REFERENCIA

REFLEXIÓN MÓDULO II

Nombre: Rella  Vargas Sánchez                        Fecha:  7 de Agosto de 2015

CONOCIMIENTOS	¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos?	Ya había intentado antes utilizar la herramienta de Bubbl.us, pero no lo puse en práctica, ahora con la orientación del material proporcionado, me ha permitido conocer de manera adecuada la inserción de nodos, enlaces y hacer modificaciones en el tamaño y color de texto.
	¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo?	Aprendí a elaborar mapas conceptuales utilizando el Bubbl.us , y las opciones de guardar, exportar en formato de (JPG o PNG), imprimir y compartir en Internet a través de la URL o código HTML
	¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor?	Es una de la herramientas que compartiré con mis colegas del área en la que trabajo, igualmente promoveré el uso de Bubbl.us con mis estudiantes pues es una herramienta sencilla y fácil  de comprender para crear una diversidad de mapas conceptuales.
PARTICIPACIÓN	¿Cómo fue mi participación en la construcción del aprendizaje?	Mi participación fue activa, para revisar la información, mostrando iniciativa y perseverancia, hasta lograr  mi propósito de elaborar mi mapa conceptual.
	¿Participé activamente en el foro ESPACIO PARA COMPARTIR Y RETROALIMENTAR?	Aún no he participado, pero es mi compromiso revisar sus trabajos y realizar los aportes convenientes y felicitar a los que se hayan esmerado en sus tareas.
	¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación?	Organizarme mejor para realizar mis participaciones.
ACTIVIDAD DESARROLLADA	¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos?	El material propuesto: las lecturas y vídeo, explican detalladamente las acciones a realizar para el logro de lo objetivos trazados.
	¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada?	Conocer y aprender sobre una nueva herramienta para organizar la información, y ampliar mis habilidades en cuanto a recursos que nos ofrece la web, ya que es una herramienta que se puede utilizar en línea.
	¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada?	La herramienta propuesta no me permitía añadir imágenes, y tampoco poder registrar fórmulas, ya que mi tema corresponde a contenido de CTA de 5to, que requiere de ecuaciones y esquema gráficos.

AUTOEVALUACIÓN – TAREA MÓDULO II

		SÍ	NO
ASPECTOS FORMALES (Portafolio de evidencias)	·         Indica un título.	X
	·         Menciona el área y nivel de enseñanza.	X
	·         Realiza tres o más tags (etiquetas).	X
	·         Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes y lógicas.	X
	·         El documento en general no presenta errores ortográficos.		X
DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE (Portafolio de evidencias)	·         Hace mención del nombre del software.	X
	·         Indica características del software (ventajas o limitaciones).	X
	·         Describe ampliamente dos situaciones de uso del mapa conceptual, según el área y nivel.	X
MAPA CONCEPTUAL (Portafolio de evidencias)	·         La información está organizada jerárquicamente.	X
	·         Incluye todos los conceptos importantes (usa una o dos palabras) del tema.	X
	·         Las relaciones que se establecen son claras y coherentes.	X
	·         Usa líneas para relacionar conceptos.	X
	·         Se utiliza un tamaño y fuente de letra legible.	X
	·         La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia entre las ideas	X
FORO	·         Adjunta la URL de la entrada de su portafolio de evidencias.	X
	·         Realiza la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus compañeros, en especial, a aquellos que no han recibido intervenciones.	X

TUTORIAL DE BUBBL.US

MÓDULO1 : ORGANIZADORES DIGITALES

MÓDULO 1

ELABORACIÓN DE UN ORGANIZADOR VISUAL

FICHA DE REFLEXIÓN

MI PRESENTACION PERSONAL

SALUDOS CORDIALES A TODOS LOS DOCENTES QUE FORMAN PARTE DEL CURSO VIRTUAL "ORGANIZADORES DIGITALES" DE PERUEDUCA

Les saluda Rella Marina Vargas Sánchez,  docente del Nivel secundario de la especialidad de Física y Química, egresada del Instituto Superior Pedagógico José Jiménez Borja, realicé estudios complementarios para obtener el título de Licenciatura y Maestría en Psicología y Tutoría escolar. 

Me desempeño como jefe de laboratorio de ciencias en el Alma mater de la Mujer Tacneña, la Institución Educativa Emblemática  Francisco Antonio de Zela.

A través de este blog compartiré las evidencias de las actividades encargadas en cada módulo. Espero recibir sus comentarios,  es la forma en que mejor podemos aprender y corregir si es necesario, toda sugerencia y aporte son bienvenidos…

Hasta pronto… y bienvenidos a mi portafolio en la nube…